要巧接思维，让它成为武器。

就像数学问题有多个解法，内容评论也是一样，一般把它们分为四种，可以按照梯度使用，分别为：1）比较法，2）找共同点，3）辩证思考，4）现象学

1.首先是“比较”，比如说：当被问到对一幅画有何感想时，也许能说出“好或不好”这种词汇；在某些状态下也有人回答“不是很明白”或“没什么特别的”。但当被问到你认为这两幅在一起时，就会有不同的表现，那么，在写内容评论或提出企划案时，这种“作比较”的思路也十分有效。任凭自己的想法做出的内容并不少见，若你要冷静些，写清楚想要传达什么，特征是什么，引入比较对象会更有说服力。

此类手法分为两个细节，一方面是内容评论之间的比较，另一方面是拿其他案例来衬托式比较。前者如“正是有观众所想看的主角A，才有配角B的作用”；后者可以理解成两篇文章的对比，你可以把它按照“段落、结构、作者核心观点的主张”等进行拆分。

2.其次是找共同，比如说：当看到专业棒球手的选拔赛时，可以把这个用于相亲活动的对象选择上，或者说，产品销售人员有时能够从明星的宣传片中找到卖点提示，均是使用找共同的手法。

善用寻找相似事物的差异进行分解，做对比、以及寻找不同之间的连接点，基于此思路你将自己所写的评论与别人媲美，也能产生不同的新想法。顺便一提，日常中养成此类习惯，不论看见什么，你能立刻想到这和某某是相通的，会让大脑神经元的重塑性变得更强，这也是锻炼成长型思维不可缺失的一部分。

那在共同点上如何表达呢？可以采用比喻、借鉴的方式，引述想表达的核心思想，比如：作家村上春树在一次公开演讲中，拿“高墙”和“鸡蛋”来比喻强者和弱者，更深层的含义是人人都是鸡蛋，我们无法掌控高耸的高墙，但可以保护鸡蛋的尊严，巧妙得给人留下深刻记忆。

3.再者是辩证法，比如说：有人提出“想要胜利，精神力量必不可少”的命题；对于该命题有人认为技术才是根本；出现对立和矛盾会更容易受到读者的关注，因为矛盾才是思考的原动力。

试想下，把日常中经常出现的麻烦和不满理解为反对命题会怎么样？若能解决这些麻烦，那反对命题会更有价值感，克服和反对的过程，被称为「扬弃」。作为内容评论者未必需要把遇到的现象都解决，你不妨把问题抛出，适当的给出建设性意见，反而是种境界。

4.最后是现象学，概括要点就是“暂且抛弃对经验真理的确信，首先关注现象本身”；通过此种方式可以得到某种认识，它需要以产品为根本，用心观察并重新贴标签。比如说，有人需要我们画一幅苹果的画，抛去技术水平不谈你可以随手拈来，这是因为你脑中固有苹果形象，但在现实中苹果形形色色，没有完全一样的产品。我们就可以就细节部分展开。

专业画家之所以专业，主要是会把不可思议的新发现描绘出来并融入新故事，哪怕极其普通的东西也能给观赏者带来惊讶。然后进行重贴标签，在古代西方（希腊），异族被称为“barbaroi”，意思是“说着听不懂的言语的人”；正是此类标签才加深人想了解的欲望。怎么贴呢？一方面是“错位匹配”，另一方面是引述；如中年人经常批判年轻一代是“新人类、没朝气、宽松时代”，想想看，若你把它们用在老人身上会发生什么变化呢？

简单概述，这四种常用的塑形思路结合制作者角度的出发点，呈现的评论在专业上已经超过80%的人，另外最后的系统性是点睛之笔。